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心雨花露观后感

2020-01-12 02:16:52 字号:

《心雨花露》是中国第一步关于中学生心理调适题材的高清数字电影。下面是小编搜集的心雨花露观后感,希望对大家有所启发!

心雨花露观后感【1】

昨天初二级部组织看了电影《心雨花露》,回家让学生写了观后感的作文。班里王茜是个很有个性的小女孩,她是这样写的,我一点也没有改动,希望能给我们老师一些提醒。

今天,我们学校组织看电影《心雨花路》。我认为这部电影很好,真实地演出了我们学生的真情实感。

说实话,我感觉《心雨花露》中的陈星的情感跟我差不多,很冲。我每次也是像他一样,对某些老师一见面就有一种想和他对这干的感觉。仿佛跟老师对着干,我的不爽就会少一些一样。也不知我哪来的那么多不爽,呵呵,可能就是看不习惯老师的作风什么的。

我也知道跟老师对着干,对我没有什么好处,只会有坏处,并且对老师也丝毫没有影响的,但我始终改不掉。例如,不喜欢老师教课的方案或者听不懂时,我就会觉得很苦恼,不想听了,就会跑神,当然一跑神,课就更听不懂了。但是老师还是在继续往下讲,不会被我不想听或者跑神影响。哎!这些利与弊我都很清楚,可就是管不住自己!真希望教我的老师都能像邢建老师一样,帮助我摆脱差生这个词,也希望谋些老师们和蔼些,不要总是摆出架势

,让我们一点也不敢接近,更别说请教不会的问题了,我真心的希望能和老师交朋友。

失败了又怎么样?一次失败并不代表自己就是差生,更不像是宣布了升学无望的死刑!

看了《心雨花露》这部电影,让我知道了人不能只乞求永远在阳光下生活,在生活中没有失败挫折时不现实的,也是不可能的。面对挫折,就要看自己是怎样去面对的,如果以乐观的态度去看待它,挫折就会帮助自己成长;如果以消极的态度去看待它,挫折就会使自己丧失目标,产生不良的心理影响。

那么,我现在该以什么样的心态来面对我此刻的学习呢?

心雨花露观后感【2】

最近看了喻瀚湫导演的一部中学生心理调适的《心雨花露》电影作品。本片以分班考试为线索拉开帷幕:分班考试制度在新月一中奉行了几十年。因为抵制分班考试制度,两年前邢健放弃政研室主任外出进修。这次重返学校,邢健跟车校长有个约定:出任分班后差班的班主任,如果差班的平均分在分班后的第一次考试中超过优秀班,学校将废除分班考试制度。

面对着一班心沉大海的差生,邢健老师用爱弹拔着学生心的琴弦,用激情澎湃起学生的热血,用不拘一格的方法在真我、人格、人性、爱情、友谊、意志、社会责任等方面,创造了个性张扬的氛围,使学生们走出了心理危机的漩涡,进入了和谐的灵动世界。

影片以三个问题学生展开了全新的视角:

杜蕴同学因为暗恋邢健老师,知道邢健将出任差班班主任。故意交白卷顺利地将自己“送进”了差班。当杜蕴被一群小流氓围攻时,邢健老师勇敢地冲上去抓住了尖刀,并一颗仁慈的心教育了这帮小流氓。在邢健老师问起交白卷的原因时,她大胆表露了对邢健老师的爱慕。邢健冷静地说:“其实你爱的不是我这个老男人,而是把我假想成一个近乎完美的对象。等你长大后再回过头来看这一段,你就会明白的。”用一种宽厚诠释了爱的意义,换回了一颗游离飘浮的心。

和杜蕴一起应该进入优秀班、最终以白卷进入差班的,还有学校女状元蒋籁同学。蒋籁因父母时常吵架、以及陈星对她暗恋之情的拒绝,含着泪水搬来学校住宿。在校门口向老师哭诉时,刑建说:你说的是哪国的英语呀,我怎么一句也听不懂?以一句诙谐的话化解了她复杂的心情。两周后才发现丢了女儿的蒋籁父母来向老师兴师问罪。刑建激动地教训,真诚地话语终于打动了他们,看着她们一家团聚,刑建也幸福地掉了眼泪。

调皮捣蛋却富于活力的陈星同学,因小时候亲眼目睹了父亲的背叛,心里留下了阴影,内心充满着对父亲的仇恨和对这个世界的反判。得知父亲癌症晚期。陈星不但自己不去医院看望父亲,还阻止妹妹去医院……现在父亲生命垂危,邢健老师以自己对人生的理解说服陈星,几乎是通过武力打醒了陈星,“不管你能不能听懂,这次你必须去看你父亲,等你长大后才不会后悔没见到父亲的最后一面。”陈星的父亲去世了,陈星失去了唯一的经济来源,他突然间长大了,毅然地选择了用稚嫩的肩承担起家庭地重担:放弃学业去南方工作。在车站师生追赶列车奔跑着互相叮嘱的片断打动着每个人的心。刑建跌跌撞撞地边跑边喊:“老师相信你是最棒的”。陈星泪流满面地说:“放心吧老师,我一定是最棒的!”是老师和同学们的爱,让陈星变得更加自信、成熟、坚强。也同时说明了上学不一定是为了找出路,那只是人生的一个过程。用心享受了这个过程,找到了自我也就足够了。

影片采用了对比手法:冷玫老师在她带的优秀班提出“八戒”班规,邢健老师则把自己当成差班的一员,除了他教的语文课以外,邢健老师以一个学生的身份出现在其他的每一节课上。“邢健老师”代表全新的教育理念和方式,他带着高二二班的学生们,一起学习、一起面对、一起成长,用真情谱写着一曲曲爱的乐章。最终以平均五分之差超过了优秀班。

这部影片中,表现出来的年少轻狂、反判愤懑,都冲击着现实中的生活;影片主题同时挑战着现代教育的弊端,探索着生命的主题。也深深触动着我,作为一名小学教育者,反思过去,斟视现在,放眼未来我们又应该以一个怎样的心态去面对当前的孩子,用什么样的教育去迎合当前的形势呢?我想这是个值得探讨的方向,也是个值得大家用心去思考的问题。


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